一项新的研究希望通过研究儿童受害者如何应对同龄人的骚扰来减少欺凌的数量和影响。
伊利诺伊大学心理学教授是这项研究的幕后推手，发表在该杂志上儿童发展该研究调查了近400名儿童和他们的老师，询问他们如何处理棘手的人际关系。
他说:“我们感兴趣的主要问题是，孩子们如何选择应对同伴骚扰的策略?鲁道夫教授。“我们关注的是理解孩子在社会关系中发展的目标。”
鲁道夫在她的研究对象中发现了三种关系策略:以友谊技能发展关系;努力让自己受欢迎或显得很酷，尽量避免负面评价，或者“看起来像个失败者”。
在373名被研究的二年级学生中，有一半报告说他们曾受到某种形式的伤害——从戏弄、八卦到身体攻击。研究人员对三年级的受试者进行了调查，看三种处理人际关系的方法中哪一种效果最好。
最受社会成功的儿童是通过试图建立友谊而处理关系的孩子。他们更有可能寻求欺凌并合作以解决冲突，而且更少可能冲动反应。
那些想被认为很酷的孩子更有可能报复欺凌，而且对同龄人的看法也不那么积极。
最后，那些想要避免批评的孩子往往对欺凌视而不见。
在二年级时最受伤害的孩子开始制定逃避策略，或在没有真正解决问题的情况下沉思。Rudolph教授说:“他们在三年级时不太可能使用解决问题的策略。”
鲁道夫希望了解孩子的社会目标可以帮助老师和家长在孩子受到欺凌时采取更有效的行动。
她说:“仅仅告诉孩子们，‘这是你应该做的’可能不会改变他们的行为，因为他们的目标可能与我们的目标不同。”“所以我认为，理解孩子来自哪里，以及他们为什么会这样做，对改变他们的行为至关重要。”
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